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Dr.H：其实在我的博士课题里，很大的部分就是关于海外华裔儿童的身份（identity）认同。研究主要采用的理论框架就是家庭语言政策（family language policy）。家庭语言政策是社会语言学中很重要的一个新兴分支。社会语言学它主要的研究就是语言和社会的关系，很明显“语言”研究不仅仅是一个关于语言本身的问题。
语言学习与很多社会因素有关联，比如民族背景。我所研究的语言学习者，属于移民的孩子，而澳大利亚这个国家的身份认同也是崇尚多语言多文化的，在这样的多语言环境中，积极的身份认同对于语言学习的效果起着非常重要的作用。
试想一下，如果一个在海外出生的华裔背景的孩子，不认同他的祖籍国（Home country），只认为自己是澳大利亚人，只说英文，也没有必要学中文，那样种情况下他就很难去学自己的继承语。相反，如果一个在海外出生的华裔儿童，他认同其祖籍国文化，认同他父母的文化背景，就会对语言有一个比较积极的态度，从而激励他学自己的语言。
这种身份认其实也是多角度的。除了华裔自己对自己认同之外，主流社会也会对海外华裔的认同有自己的角度。在我的博士论文中也说到，这些海外出生的华裔，他们相当于处在两种文化的夹缝之中。如果身份认同没有调整好的话，会导致sense of well-being（幸福感）的问题，会导致孩子们严重的心理问题，甚至当他们长大后这些困惑依然会伴随着他们。所以说继承语其实这不仅仅是一个语言的问题。
Dr.H：是的，现都属于交叉学科，称作 multidisciplinary或者transdisciplinary research，跨学科的研究，所以很难用一种理论去分析。在我的研究里，我主要采用的是家庭语言政策理论，里面还涉及了很多身份认同和语言学习的研究。在社会学里，相关的研究我们叫做sociology of language，在语言学里，称其为language of sociology。如果你是社会学的背景，你也可以研究语言；如果你是语言学的背景，你也可以研究语言和社会的关系，只不过理论侧重点不太一样。
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